LA COMPUTADORA

Una computadora o computador, también denominada ordenador, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automática mente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida.

EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN

La computadora es un instrumento universal y poderoso para procesar información y los maestros la pueden convertir en un extraordinario auxiliar didáctico. Sin embargo, no se debe perder de vista que se trata de un instrumento. Es decir, la computadora por sí misma no lleva a cabo acción alguna, pero en manos del maestro, puede servir para enseñar. Este debe ser el punto de partida para elaborar estrategias que permitan a los maestros usar de manera efectiva las computadoras.
En el camino que hay que recorrer para alcanzar un uso efectivo de las computadoras en la escuela, surgen preguntas como: ¿Qué contenidos se deben incluir o excluir? ¿Cuál es la mejor secuencia? ¿Qué estrategia se debe usar? ¿Cómo se puede lograr que el aprendizaje sea duradero? ¿De qué manera se puede vincular la Informática con las diferentes materias? No existen respuestas únicas a tales preguntas. Lo que se puede hacer es desarrollar un método de trabajo que le permita a cada maestro diseñar sus cursos con el mayor aprovechamiento de la tecnología.Después se hará una revisión breve de las teorías del aprendizaje que han estado y están relacionadas con el uso de la computadora como instrumento didáctico. Al llegar a este punto, se definirán los elementos para configurar un marco de trabajo que permita realizar el diseño de actividades de aprendizaje en las que se use la computadora.
Una vez definido el marco de trabajo se propone un modelo que representa el Proceso de Diseño de Actividades Educativas con Informática y un formato para el registro de dichas actividades que facilita el diseño y el control de ellas.
Finalmente se dan algunos ejemplos específicos y se hacen algunas recomendaciones sobre el uso de Internet.

COMPUTADORA CANAIMA

Canaima es una distribucion GNU/linux venezolana basada en Debian que surge como una solución para cubrir las necesidades informáticas de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN) Venezolana y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nº 3.390 sobre el uso de tecnologias libres en la APN. El 14 de marzo de 2011 en gaceta oficial N° 39.633 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN a Canaima GNU/Linux.
Canaima es una de las distribuciones GNU/linux más usadas en venezuela a raíz de su incorporación en escuelas públicas,siendo utilizada en proyectos de gran escala como "Canaima", proyecto que busca dotar a más de 250 mil alumnos niños en edad escolar con computadores Magallanes y su caso de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de estándares abiertos, y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en el Festival Latinoamericano de Instalación de software libre (FLISOL) donde ha sido instalada en los equipos de muchos usuarios.

Al ser una distribución impulsada por la APN, se han generado una serie de convenios estratégicos con diferentes países y compañías fabricantes de hardware tales como:

• Portugal: Convenio para la fabricación de 250.000 computadores Magallanes para ser distribuidos en escuelas públicas
• Sun Microsystems: para la certificación de Canaima en equipos de dicho fabricante
• VIT: Venezolana de industria tecnologica, empresa mixta entre el estado venezolano y empresarios chinos en la cual se establece el uso de Canaima en los equipos que estos fabriquen
• Lenovo: Para la certificación de equipos de dicho fabricante para el uso de Canaima
• Siragon: Ensamblador venezolano de equipos informáticos, convenio mediante el cual se certifica Canaima para dichos equipos

EL USO DE INTERNET EN LA EDUCACION

Cuando se piensa en Internet, se piensa inmediatamente en dos de sus aplicaciones más comunes, las páginas web y el correo electrónico. Sin embargo Internet es mucho más que eso. Internet es en esencia un medio de comunicación que rompe barreras de distancia y de tiempo. Con las páginas web se puede tener información desde cualquier parte del mundo y el correo electrónico permite la comunicación de una persona con otra sin importar la distancia y sin necesidad de que las dos personas estén conectadas a Internet al mismo tiempo. Además, en Internet existen otros servicios como los grupos de discusión en los que una persona se puede comunicar con todo un grupo y hay formas de compartir documentos que pueden contener texto, ilustraciones, fotografías, animaciones, audio y video.

Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación. El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Cuando estas necesidades de comunicación pueden ser atendidas no solamente con los medios tradicionales del habla y la escucha y los medios impresos, sino que se aprovechan las características antedichas de la comunicación electrónica a través de Internet, la enseñanza-aprendizaje se ve fortalecida.

Sin embargo, el uso de Internet debe estar considerado en el diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso en el que los alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus ventajas y sus riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de la informática, es decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo y la perspectiva de enseñanza que se persiga.

Entre las ventajas más importantes encontramos que internet:

·         estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir.

·         cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño.

·         ayuda a aprender de otros y con otros

·         facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas

·         estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción

·         estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas

Las desventajas al usar internet en educación radican esencialmente en:

·         la cantidad y calidad de la información circulante

• el tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar
• la estabilidad de las conexiones
• las metodologías de trabajo son aún inmaduras
• la carencia de evaluación de experiencias educativas con el uso de internet como medio
• la carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información.

Normas que rigen el funcionamiento de las salas de Internet y videojuegos

La Comisión Nacional de Telecomunicaciones, Conatel, dada la competencia que le confirió la Ley para la Protección de Niños, Niñas y Adolecentes (LOPNA), dicto la normativa en materia de seguridad y amparo en cibercafés, salas de internet, videojuegos y otros multimedia.

 Las normas técnicas sobre Cartel Público, Espacios y Mecanismos de Seguridad de Salas de Juego Computarizados, Electrónicos o Multimedia y Servicios de Internet , como se llama el instrumento jurídico, tiene la finalidad de asegurar que los niños y adolecentes reciban información veraz, plural y adecuada para su desarrollo.

En la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Nº 38.789 del lunes 15 de octubre del 2007, fue publicada la providencia administrativa Nº 1.085 del 3 de septiembre del 2007 que contiene tales normas técnicas:

De ésta manera se establecen las condiciones mínimas bajo las cuales deben funcionar las salas de acceso al servicio de internet, juegos computarizados, electrónicos o multimedia y el contenido y dimensiones del cartel publico a través del cual se difunda  la advertencia del cumplimiento de las disposiciones previstas en la Ley, así como los requisitos y condiciones en cuanto a los controles, programas y mecanismos de seguridad que deben implementarse en las computadoras y equipos destinados a niños y adolecentes.

La Ley estipula que las salas de acceso al servicio de internet, juegos computarizados, electrónicos y multimedia, están obligadas a evitar el uso de informaciones por parte de los niños, niñas y adolecentes, con contenidos no actos para su desarrollo integral.

Diversos mecanismos de seguridad deberán impedir acceso a portales con contenido de pornografía de niños, niña y adolecente, así como a información que promueva o permita un abuso sexual. Se deberá informar con carteles cuales computadoras serán para uso exclusivo de adultos.

Otras de las disposiciones prevé que a través de herramientas de monitoreo y control se puede bloquear o limitar el acceso de portales de internet que contengan elementos inadecuados para los niños, niñas y adolecentes. También considera que se evite tabiquería en estas computadoras para que se pueda ejercer la vigilancia por parte del personal.

Las salas de acceso de servicio de internet y videojuegos que ya estén en funcionamiento al momento de la entrada en vigencia de esta normativa, tendrán un lapso de 90 días continuos para adecuarse a las disposiciones previstas.